Kegiatan Mengajar di PAUD Teratai Dalam Rangka Penerapan Mata Kuliah Character Building Bersama Teach For Indonesia

 

Alvin – Raka Diwyacitta – Matthew Tjoeng – Marcel Robeto

Steven Leonard – Alberto Adi – Timothy Yeusy - Lukas Julius (Lukas Julius terpantul melalui handphone Alvin, lukas tidak ikut terfoto karena dialah yang memfoto)

 

I . Pembukaan

Kelas                : LB28-LEC / Mr.Simon Mangatur Tampubolon (D4564)

Waktu              : Kamis, 18-05-2016

Pukul               : 08.30-10.00

Lokasi              : PAUD Teratai – Jalan Nyimas Melati No.02 Rt 02/02, Kelurahan Karanganyar, Kecamatan Neglasari

Tim yang hadir

Ketua               : Alvin (1901499375)

Anggota           :

1 . Raka Diwyacitta Kartomihardjo (1901494185)

2 . Alberto (1901492633)

3 . Timothy Yeusy (1901486750)

4 . Marcel Robeto (1901502110)

5 . Matthew Tjoeng (1901483805)

6 . Lukas Julius (1901496410)

7 . Steven Leonard (1901482802)

Tim yang tidak hadir : -

II . Bagian Isi

1 . Teori yang diajarkan dikelas melalui mata kuliah Character Building

- . PAUD sudah memasuki akhir tahun ajaran, kami melakukan review mengenai pengenalan presiden-presiden Indonesia, Pengenalan akan kebangsaan dan rasa nasionalisme (mengenal dasar Negara, lambang Negara, tanah air Indonesia, lagu kebangsaan, bendera kebangsaan, dan Pengenalan akan benda langit dan tata surya 

2 . Persiapan yang dilakukan

A . PAUD Teratai terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas A dan kelas B, kami membagi anggota kelompok kami untuk mengajar di kedua kelas

B . Kami melakukan review singkat tentang hal yang telah kami ajarkan dan juga mengulas secara singkat untuk menguji pemahaman peserta didik

- . Setelah kami menyampaikan materi, kami memberikan quiz (tanya-jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

3 . Metode Pengajaran yang diterapkan

A . Penyampaian materi seperti biasa didepan kelas

B . Setelah penyampaian materi, para peserta didik akan dimentoring oleh kakak pengajar untuk memberikan pendalaman yang lebih mendalam

C . Setelah sesi mentoring selesai, akan diberikan quiz (sesi tanya jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

Hal Positif

- . Pemahaman peserta didik lebih mendalam menggunakan metode mengajar tersebut

Hal Negatif

- . Belum ditemukan hal negatif, sejauh ini, metode pendekatan mengajar seperti ini adalah metode paling efektif untuk mengajar anak usia dini berdasarkan fakta dan bukti di lapangan

4 . Pengukuran kinerja

A . Kinerja kelompok cukup baik, masing-masing anggota kelompok dapat membantu anak-anak mereview materi secara personal dan mementoring anak-anak dengan cukup baik

B . Evaluasi Internal

Dipenghujung tahun ajaran ini, para kakak pengajar juga menunjukkan performa baik seperti biasa dalam mentoring

III . Bagian Penutup

1 . Hasil Kegiatan

A . Bagi para pengajar :

- . Menjiwai jiwa sebagai pengajar anak kecil, sabar dalam mereview materi dari awal karena mereview materi bukanlah hal yang mudah untuk anak usia dini, mengingat kembali apa yang telah mereka pelajari dari awal

B . Bagi para peserta didik

- . Peserta didik mengingat kembali apa yang telah mereka pelajari dari awal agar dapat semakin paham

2 . Kesimpulan Kegiatan

Review penting dilakukan untuk menguji pemahaman dan daya ingat peserta didik, agar daya ingat peserta didik semakin teruji

3 . Next to do (Perbaikan yang harus dilakukan dipertemuan selanjutnya)

- .  Menyerap intisari tujuan mengajar anak usia dini yang diselenggarakan TFI

4 . Informasi Jumlah Peserta

A . Jumlah kakak pengajar = 8 orang Mahasiswa Binus University

B . Jumlah peserta didik = Total 16 Anak (sebagian telah izin kelas)

Kegiatan Mengajar di PAUD Teratai Dalam Rangka Penerapan Mata Kuliah Character Building Bersama Teach For Indonesia

 
 

Alvin – Steven Leonard – Raka Diwyacitta – Alberto Ardi – Matthew Tjoeng

Lukas Julius – Marcel Robeto – Timoty Yeusy (terpantul dalam layar handphone Alvin, timoty tidak ada dalam foto karena dialah yang memfoto)

I . Pembukaan

Kelas                : LB28-LEC / Mr.Simon Mangatur Tampubolon (D4564)

Waktu              : Kamis, 07-04-2016

Pukul               : 08.30-10.00

Lokasi              : PAUD Teratai – Jalan Nyimas Melati No.02 Rt 02/02, Kelurahan Karanganyar, Kecamatan Neglasari

Tim yang hadir

Ketua               : Alvin (1901499375)

Anggota           :

1 . Raka Diwyacitta Kartomihardjo (1901494185)

2 . Alberto (1901492633)

3 . Timothy Yeusy (1901486750)

4 . Marcel Robeto (1901502110)

5 . Matthew Tjoeng (1901483805)

6 . Lukas Julius (1901496410)

7 . Steven Leonard (1901482802)

Tim yang tidak hadir : -

II . Bagian Isi

1 . Teori yang diajarkan dikelas melalui mata kuliah Character Building

- .Mengenalkan alat komunikasi tradisional dan modern kepada peserta didik

2 . Persiapan yang dilakukan

A . PAUD Teratai terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas A dan kelas B, kami membagi anggota kelompok kami untuk mengajar di kedua kelas

B . Kami mempersiapkan materi dengan mendownload contoh-contoh gambar alat komunikasi tradisional dan modern serta memperkenalkannya kepada anak-anak melalui perangkat smartphone, ipad dan tablet, agar anak-anak lebih mudah memvisualisasikan melalui beragam gambar

Pembelajaran yang diterapkan dari materi yang diterima dikelas

- . Setelah kami menyampaikan materi, kami memberikan quiz (tanya-jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

3 . Metode Pengajaran yang diterapkan

A . Penyampaian materi seperti biasa didepan kelas

B . Setelah penyampaian materi, para peserta didik akan dimentoring oleh kakak pengajar untuk memberikan pendalaman yang lebih mendalam

C . Setelah sesi mentoring selesai, akan diberikan quiz (sesi tanya jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

Hal Positif

- . Pemahaman peserta didik lebih mendalam menggunakan metode mengajar tersebut

Hal Negatif

- . Belum ditemukan hal negatif, sejauh ini, metode pendekatan mengajar seperti ini adalah metode paling efektif untuk mengajar anak usia dini berdasarkan fakta dan bukti di lapangan

4 . Pengukuran kinerja

A . Kinerja kelompok sudah baik, terlihat anggota kelompok melakukan tugas yang sudah diinstruksikan ketua kelompok mereka, kelompok dapat dikoordinasi dengan baik oleh ketua kelompok

Pendekatan mengajar cukup interaktif sehingga membuat peserta didik lebih antusias dalam belajar

B . Evaluasi Internal

Semua anggota kelompok sama, mereka menaati instruksi ketua kelompok dengan benar dalam mengajar, anggota dapat diarahkan dengan baik, tidak ada yang terlalu menonjol ataupun buruk, semua anggota  mengajar dengan hati, benar dan tulus

III . Bagian Penutup

1 . Hasil Kegiatan

A . Bagi para pengajar :

- . Belajar mengajar dengan hati yang tulus dan penuh kesabaran

- . Belajar tentang kejiwaan anak PAUD usia dini agar dapat menerapkan metode belajar yang efektif

B . Bagi para peserta didik

- . Peserta didik mengenal alat komunikasi tradisional maupun modern

2 . Kesimpulan Kegiatan

Mengajar anak usia dini membantu kita melatih kesabaran, ketulusan, dan ketekunan

3 . Next to do (Perbaikan yang harus dilakukan dipertemuan selanjutnya)

- .  Belajar menenangkan anak kecil yang menangis

4 . Informasi Jumlah Peserta

A . Jumlah kakak pengajar = 8 orang Mahasiswa Binus University

B . Jumlah peserta didik = Total 41 anak dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas A dan B

Kegiatan Mengajar di PAUD Teratai Dalam Rangka Penerapan Mata Kuliah Character Building Bersama Teach For Indonesia

 
 

I . Pembukaan

Kelas                : LB28-LEC / Mr.Simon Mangatur Tampubolon (D4564)

Waktu              : Kamis, 31-03-2016

Pukul               : 08.30-10.00

Lokasi              : PAUD Teratai – Jalan Nyimas Melati No.02 Rt 02/02, Kelurahan Karanganyar, Kecamatan Neglasari

Tim yang hadir

Ketua               : Alvin (1901499375)

Anggota           :

1 . Raka Diwyacitta Kartomihardjo (1901494185)

2 . Alberto (1901492633)

3 . Timothy Yeusy (1901486750)

4 . Marcel Robeto (1901502110)

5 . Matthew Tjoeng (1901483805)

6 . Lukas Julius (1901496410)

7 . Steven Leonard (1901482802)

Tim yang tidak hadir : -

II . Bagian Isi

1 . Teori yang diajarkan dikelas melalui mata kuliah Character Building

- .Mengenalkan Presiden dan Wakil Presiden yang pernah menjabat di Indonesia

- . Menggambar dan mewarnai pemandangan alam

2 . Persiapan yang dilakukan

A . PAUD Teratai terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas A dan kelas B, kami membagi anggota kelompok kami untuk mengajar di kedua kelas

B . Kami mempersiapkan materi dengan mendownload contoh-contoh foto Presiden dan Wakil Presiden Indonesia serta memperkenalkannya kepada anak-anak melalui perangkat smartphone, ipad dan tablet, agar anak-anak lebih mudah memvisualisasikan melalui beragam gambar . Kemudian atas permintaan wali kelas, kami menyuruh anak-anak menggambar pemandangan alam

Pembelajaran yang diterapkan dari materi yang diterima dikelas

- . Setelah kami menyampaikan materi, kami memberikan quiz (tanya-jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik tentang Presiden dan Wakil Presiden Indonesia

3 . Metode Pengajaran yang diterapkan

A . Penyampaian materi seperti biasa didepan kelas

B . Setelah penyampaian materi, para peserta didik akan dimentoring oleh kakak pengajar untuk memberikan pendalaman yang lebih mendalam

C . Setelah sesi mentoring selesai, akan diberikan quiz (sesi tanya jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

Hal Positif

- . Pemahaman peserta didik lebih mendalam menggunakan metode mengajar tersebut

Hal Negatif

- . Belum ditemukan hal negatif, sejauh ini, metode pendekatan mengajar seperti ini adalah metode paling efektif untuk mengajar anak usia dini berdasarkan fakta dan bukti di lapangan

4 . Pengukuran kinerja

A . Kinerja kelompok sudah cukup baik, pendekatan kepada anak-anak sudah lebih terasa akrab lagi, mulai hafal nama anak-anak yang ada, pertanda kedekatan lebih terjalin

B . Evaluasi Internal

Semua anggota kelompok sama, mereka menaati instruksi ketua kelompok dengan benar dalam mengajar, anggota dapat diarahkan dengan baik, tidak ada yang terlalu menonjol ataupun buruk, semua anggota  mengajar dengan hati, benar dan tulus

III . Bagian Penutup

1 . Hasil Kegiatan

A . Bagi para pengajar :

- . Belajar mengajar pentingnya mengetahui historis Negara Indonesia mengenai siapa saja yang pernah memimpin Negara Indonesia

- . Belajar akrab dengan siapa saja dengan memahami kejiwaannya, bukan hal mudah memahami kejiwaan anak usia dini

B . Bagi para peserta didik

- . Peserta didik mengenal Presiden dan Wakil Presiden dalam sejarah Indonesia

- . Peserta didik belajar menggambar pemandangan alam sekitar

2 . Kesimpulan Kegiatan

Kita mengajari pentingnya mengetahui histori Bangsa Indonesia agar lebih menghayati kecintaan terhadap Tanah Air Indonesia

3 . Next to do (Perbaikan yang harus dilakukan dipertemuan selanjutnya)

- .  Belajar mengendalikan situasi

4 . Informasi Jumlah Peserta

A . Jumlah kakak pengajar = 8 orang Mahasiswa Binus University

B . Jumlah peserta didik = Total 41 anak dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas A dan B

Kegiatan Mengajar di PAUD Teratai Dalam Rangka Penerapan Mata Kuliah Character Building Bersama Teach For Indonesia

 

Alasan selfie = tidak ada yang membantu memfotokan

I . Pembukaan

Kelas                : LB28-LEC / Mr.Simon Mangatur Tampubolon (D4564)

Waktu              : Kamis, 24-03-2016

Pukul               : 08.30-10.00

Lokasi              : PAUD Teratai – Jalan Nyimas Melati No.02 Rt 02/02, Kelurahan Karanganyar, Kecamatan Neglasari

Tim yang hadir

Ketua               : Alvin (1901499375)

Anggota           :

1 . Raka Diwyacitta Kartomihardjo (1901494185)

2 . Alberto (1901492633)

3 . Timothy Yeusy (1901486750)

4 . Marcel Robeto (1901502110)

5 . Lukas Julius (1901496410)

6 . Steven Leonard (1901482802)

Tim yang tidak hadir :

1 . 5 . Matthew Tjoeng (1901483805)

Alasan ketidakhadiran : Sakit dan checkup kedokter, kebenarannya sudah dicheck dan dikonfirmasi oleh ketua kelompok

II . Bagian Isi

1 . Teori yang diajarkan dikelas melalui mata kuliah Character Building

- .Mengajarkan hal berkaitan dengan kenegaraan dan nasionalisme diantaranya = Tanah Airku Indonesia, Lambang Negara, Bendera Negara, Lagu Kebangsaan, Dasar Negara dan Peraturan Negara Indonesia

2 . Persiapan yang dilakukan

A . PAUD Teratai terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas A dan kelas B, kami membagi anggota kelompok kami untuk mengajar di kedua kelas

B . Kami mempersiapkan materi dengan mendownload contoh-contoh gambar dan artikel singkat tentang Tanah Airku Indonesia, Lambang Negara, Bendera Negara, Lagu Kebangsaan, Dasar Negara dan Peraturan Negara Indonesia serta memperkenalkannya kepada anak-anak melalui perangkat smartphone, ipad dan tablet, agar anak-anak lebih mudah memvisualisasikan melalui beragam gambar

Pembelajaran yang diterapkan dari materi yang diterima dikelas

- . Setelah kami menyampaikan materi, kami memberikan quiz (tanya-jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

3 . Metode Pengajaran yang diterapkan

A . Penyampaian materi seperti biasa didepan kelas

B . Setelah penyampaian materi, para peserta didik akan dimentoring oleh kakak pengajar untuk memberikan pendalaman yang lebih mendalam

C . Setelah sesi mentoring selesai, akan diberikan quiz (sesi tanya jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

Hal Positif

- . Pemahaman peserta didik lebih mendalam menggunakan metode mengajar tersebut

Hal Negatif

- . Belum ditemukan hal negatif, sejauh ini, metode pendekatan mengajar seperti ini adalah metode paling efektif untuk mengajar anak usia dini berdasarkan fakta dan bukti di lapangan

4 . Pengukuran kinerja

A . Menuntut kesabaran penuh mengajarkan materi yang cukup banyak bagi anak usia dini, karena itu tim dituntut untuk lebih sabar dan telaten, penjelasan step by step nya kepada anak usia dini sudah baik

B . Evaluasi Internal

Semua anggota kelompok sama, mereka menaati instruksi ketua kelompok dengan benar dalam mengajar, anggota dapat diarahkan dengan baik, tidak ada yang terlalu menonjol ataupun buruk, semua anggota  mengajar dengan hati, benar dan tulus

III . Bagian Penutup

1 . Hasil Kegiatan

A . Bagi para pengajar :

- . Pada pertemuan kedua, kedekatan dengan peserta didik mulai terasa lebih lagi

- . Belajar bagaimana mencoba menanamkan rasa nasionalisme sejak dini pada anak dibawah umur

B . Bagi para peserta didik

- . Peserta didik mengenal dasar-dasar tentang Tanah Air mereka Indonesia, Lambang Negara, Bendera Negara, Lagu Kebangsaan, Dasar Negara dan Peraturan Negara Indonesia

2 . Kesimpulan Kegiatan

Mengembangkan rasa Kebangsaan dan Nasionalisme sejak usia dini adalah sangat penting bagi masa depan calon penerus Bangsa kita

3 . Next to do (Perbaikan yang harus dilakukan dipertemuan selanjutnya)

- .  Penyampaian materi yang cukup banyak kepada peserta didik usia dini harus dilakukan step by step dan sedikit demi sedikit, harus lebih sabar lagi

4 . Informasi Jumlah Peserta

A . Jumlah kakak pengajar = 7 orang Mahasiswa Binus University

B . Jumlah peserta didik = Total 41 anak dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas A dan B

Kegiatan Mengajar di PAUD Teratai Dalam Rangka Penerapan Mata Kuliah Character Building Bersama Teach For Indonesia

 
 

Alasan selfie = tidak ada yang dapat membantu foto

I . Pembukaan

Kelas                : LB28-LEC / Mr.Simon Mangatur Tampubolon (D4564)

Waktu              : Kamis, 17-03-2016

Pukul               : 08.30-10.00

Lokasi              : PAUD Teratai – Jalan Nyimas Melati No.02 Rt 02/02, Kelurahan Karanganyar, Kecamatan Neglasari

Tim yang hadir

Ketua               : Alvin (1901499375)

Anggota           :

1 . Raka Diwyacitta Kartomihardjo (1901494185)

2 . Alberto (1901492633)

3 . Timothy Yeusy (1901486750)

4 . Marcel Robeto (1901502110)

5 . Matthew Tjoeng (1901483805)

6 . Lukas Julius (1901496410)

7 . Steven Leonard (1901482802)

Tim yang tidak hadir : -

II . Bagian Isi

1 . Teori yang diajarkan dikelas melalui mata kuliah Character Building

- .Mengenalkan alat komunikasi tradisional dan modern kepada peserta didik

2 . Persiapan yang dilakukan

A . PAUD Teratai terdiri atas 2 kelas, yaitu kelas A dan kelas B, kami membagi anggota kelompok kami untuk mengajar di kedua kelas

B . Kami mempersiapkan materi dengan mendownload contoh-contoh gambar alat komunikasi tradisional dan modern serta memperkenalkannya kepada anak-anak melalui perangkat smartphone, ipad dan tablet, agar anak-anak lebih mudah memvisualisasikan melalui beragam gambar

Pembelajaran yang diterapkan dari materi yang diterima dikelas

- . Setelah kami menyampaikan materi, kami memberikan quiz (tanya-jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

3 . Metode Pengajaran yang diterapkan

A . Penyampaian materi seperti biasa didepan kelas

B . Setelah penyampaian materi, para peserta didik akan dimentoring oleh kakak pengajar untuk memberikan pendalaman yang lebih mendalam

C . Setelah sesi mentoring selesai, akan diberikan quiz (sesi tanya jawab) untuk menguji pemahaman peserta didik

Hal Positif

- . Pemahaman peserta didik lebih mendalam menggunakan metode mengajar tersebut

Hal Negatif

- . Belum ditemukan hal negatif, sejauh ini, metode pendekatan mengajar seperti ini adalah metode paling efektif untuk mengajar anak usia dini berdasarkan fakta dan bukti di lapangan

4 . Pengukuran kinerja

A . Kinerja kelompok sudah baik, terlihat anggota kelompok melakukan tugas yang sudah diinstruksikan ketua kelompok mereka, kelompok dapat dikoordinasi dengan baik oleh ketua kelompok

Pendekatan mengajar cukup interaktif sehingga membuat peserta didik lebih antusias dalam belajar

B . Evaluasi Internal

Semua anggota kelompok sama, mereka menaati instruksi ketua kelompok dengan benar dalam mengajar, anggota dapat diarahkan dengan baik, tidak ada yang terlalu menonjol ataupun buruk, semua anggota  mengajar dengan hati, benar dan tulus

III . Bagian Penutup

1 . Hasil Kegiatan

A . Bagi para pengajar :

- . Belajar mengajar dengan hati yang tulus dan penuh kesabaran

- . Belajar tentang kejiwaan anak PAUD usia dini agar dapat menerapkan metode belajar yang efektif

B . Bagi para peserta didik

- . Peserta didik mengenal alat komunikasi tradisional maupun modern

2 . Kesimpulan Kegiatan

Mengajar anak usia dini membantu kita melatih kesabaran, ketulusan, dan ketekunan

3 . Next to do (Perbaikan yang harus dilakukan dipertemuan selanjutnya)

- .  Belajar menenangkan anak kecil yang menangis

4 . Informasi Jumlah Peserta

A . Jumlah kakak pengajar = 8 orang Mahasiswa Binus University

B . Jumlah peserta didik = Total 41 anak dibagi menjadi 2 kelas, yaitu kelas A dan B